5月11日，中文系一行在系主任牛文明、系副主任赵燕带领下赴湖南第一师范学院文学与新闻传播学院考察学习。湖南第一师范学院文传院院长佘向军、党总支书记刘澍心、副院长龙永干、邓姿及相关教师参加座谈交流。

    座谈会上，牛文明主任对湖南一师文传院的热情接待表示感谢，他简要介绍了学校与中文系的概况，真诚希望本次交流能够在教学合格评估以及汉语言文学专业师范生技能训练方面互相学习、共同发展。

佘向军院长对我系一行的到来表示热烈欢迎。佘院长介绍了湖南一师与文传院的办学历史、学校定位与概况，并从专业建设、学科建设、师资队伍、师范生技能培养体系、辅导员建设等方面介绍了文传院的基本情况。他指出，湖南第一师范学院（简称“湖南一师”）在中国教育史上有着特殊的历史地位。其前身是1903年在长沙城南书院基础上创办的全国第一批五所师范学校之一，享有“千年学府、百年师范”的美誉。学校培养了毛泽东、蔡和森、何叔衡、李维汉、任弼时等大批杰出人物，其中毛泽东先后在湖南一师学习、工作达八个春秋。2008年4月，学校升格为普通高等师范本科院校。2016年，湖南一师顺利通过教育部本科教学工作合格评估。文传院以“培养高素质小学语文教师”为主要办学方向，通过评建，进一步促进专业内涵建设，突出特色。佘院长真诚希望日后能够加强两校的交流与合作，在培养应用型人才方面优势互补、相互借鉴。

刘澍心书记结合自已在评建中的经验，建议从以下几个方面做好专业建设与评建档案材料的整理工作：一是重视毕业论文和试卷的过程化管理，从毕业论文任务书、开题报告到论文的四次修改都要精心指导。教师的工作态度和水平决定了评建的质量。试卷的命题、考试文档到试卷分析与审阅，要有统一标准，层层把关。二是要重视教学质量与监控，建立起从教学标准—督查—评价—反馈的质量评估体系，重视院系层面的听课、评课与磨课环节，建立教学档案，尤其要关注学生对教师课堂的反馈，以评促教。三是要将学生师范生技能的培养置于重要位置，狠抓教学质量。对学生普通话、“三笔字”训练要不间断地学习，使毕业生既有扎实的基本功，又有新型小学教师所必备的各种能力。

邓姿副院长结合自身的教学管理经验介绍了文传院的师范生技能训练体系。“三五七”工程作为师范生培养的特色活动，分别指“三阶段”“五艺”和“七具”。“三阶段”是指不同年级不同侧重，大一侧重基本功的训练，大二注重专业技能的比赛，大三注重专业技能的汇报演出及技能考核。“五艺”是指师范生必须掌握的五项基本技能，即“说”“书”“写”“画”“唱”。“七具”是每一位师范生都要准备的小黑板、毛笔、字帖、铅笔、简笔画书、小学语文课本、五十首试唱简谱这七种学习工具。通过这一体系的培养，使得师范生培养有了厚基础、宽口径的综合竞争优势。

会后，中文系一行参观了湖南一师文传院档案室、礼仪室、特色成长辅导室等实训中心，查阅了文传院合格评建工作准备的档案材料、毕业论文和试卷材料，并就材料的整理以及评建中规范性等问题进行了深入交流。

“要做人民的先生，先做人民的学生”——湖南一师的校训正是师范教育的初心。通过本次考察学习，加强了对评建工作规范性和体系性的认识，形成了中文系特色师范生培养体系的初步框架，为中文系评建工作提供了重要的借鉴与规划，为双方今后的合作奠定了良好基础。  

    (供稿：中国语言文学系   撰稿：赵燕   审核：杨阳)