着力课程与教学改革   落实立德树人任务

——思政教学部思想政治工作经验交流  

思政教学部多年来一直坚持开足、开好思想政治理论的系列课程。本专科学生开设的思政课均为公共必修课，本科学生开设了《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。专科学生开设《思想道德修养与法律基础》，《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》。同时对本专科学生开设《形势与政策》，以专题讲座形式授课。根据中宣部每半年发布的《形势与政策课程教育教学要点》，思政部组织副高以上职称以及教学效果优秀的教师每学期对每个班级开设3个不同的讲座。

 

 

围绕思想政治理论课发挥思想政治育人主渠道作用，思政部实行“一个先行（教师先行接受思想政治教育）、两个并行（管理和研究并行）、三个引擎（学科、团队、课程建设）、四轮驱动（案例、专题、研讨、实践四种教学形式）”的管理和教学模式。

一、“一个先行”：教师先行接受思想政治教育

思政部承担全校思想政治理论课教学任务，意识形态工作责任重大，我们保持高度的政治敏感性，怀有强烈的政治责任感，系党政联席会议专题研究思想政治理论课教学工作，实行思想政治理论教育教师先行的原则。

第一，在政治理论学习中思政课教师首先学习而且要做学习的表率。对于党的路线方针政策，做到第一时间学，为此开展一系列专题学习活动强化教师对党的路线方针政策的理解，先后举办了习近平同志在哲学社会科学座谈会上的讲话座谈会、建党95周年座谈会、学习习近平同志在全国高校思想政治工作会议上讲话精神座谈会、“十八届六中全会会议”精神学习座谈会、《从党的历史中汲取智慧和力量——纪念中国共产党成立95周年》的建党95周年学术报告会、学习《习近平首次点评“95后”大学生》系列活动等学习活动，及时组织全系教师召开学习研讨会，用党关于意识形态工作的新思想武装全系教师，使教师真正做到对马克思主义和党的路线方针政策真懂、真信、会用。

第二，要求教师严守课堂讲授纪律。我系建立了思想政治理论课教师资格准入制度，确保任课教师具备马克思主义理论基本素养和业务能力。严格要求教师按照教学大纲讲授课程，严守思想政治理论课堂纪律，唱响主旋律，促进社会的稳定与和谐。在教师相互听课中，首先关注教学中的思想政治倾向，贯彻全系教学工作坚持“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”的原则。在师德建设中，强调教师首先要坚持坚定正确的政治方向，理直气壮宣传马克思主义理论、社会主义核心价值观。

第三，强化教师以德立身、以德立学、以德施教。教师要做道德规范的楷模，将良好的师德教风体现在日常教书育人工作之中，体现在治学的学风当中，体现在一言一行的细节当中，真正做到教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。

通过诸多措施，使解决“培养什么人”、“为谁培养人”的根本问题有思想保证，做到思想政治育人者先行接受思想政治教育，育人者先正己。

二、“两个并行”：教学管理与研究并行

进一步加强了教学常规及规章制度建设。思政部制定一系列日常教学管理规章制度，内容涉及教学档案管理、教师管理、日常教学管理、考试管理、公共课实践管理，形成了较为完善的制度体系。教学管理制度主要有：思政教学部教学工作规范实施细则、上课准入制度、教学质量评价与监督制度、微课展示制度、听课监督制度、教授接待日制度、教学督导工作制度等。在教学管理中，严格执行管理制度和规定，保证了日常教学的顺利进行和教学质量。

加强教学常规检查督促机制。由系牵头，由教研主任负责，每学期进行三次大的教学检查：期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查，检查内容包括教师课程表、教案、教学进度表、教学大纲等教学准备情况、考勤情况、教师听课情况和系党政班子听课情况、教师教学进度执行情况、教学档案的归档情况等等。思政部坚持定期进行集体教学备课会已成惯例。制定青年教师赛教实施办法；依据学院课程考试管理办法，完善试卷保密和命题管理工作。定期举行教授接待日进行师生座谈；组织教学督导网上评教，学生参与率100%。每学期对每位在岗教师以班级为单位进行问卷调查活动，让学生给教师进行打分评估，使教学双方互相监督、互相促进，共同发展。

思政部将教学管理与研究相结合，实行教学与研究并行。借助陕西哲学社会科学重点研究基地（核心价值观培育与红色文化基因传承协同创新研究中心），并发挥德育研究所的功能，将思政教学中存在的问题汇集起来，进行研究，突出红色教育的特色，推进教学管理创新和教学改革进行，在不断的总结和探索中，加强教学管理，提高教学质量。

三、“三个引擎”

1.打造教学团队

目前，已经形成思想政治理论课教学团队和马克思主义中国化教学团队两个教学团队。第一，组织团队教师参加国家级、省级教师能力培训、思想政治理论课课程培训、形势与政策学术报告会，参加教学能力竞赛、微课公开课竞赛等活动。第二，实施青蓝工程，发挥高级职称教师对年轻教师的传帮带作用等，提升了团队的教育教学能力。第三，聘请中央党校穆占劳教授、陕西师范大学袁祖社教授、李健教授为特聘教授，与系内教学团队嫁接，从学术和教学上进行合作，实现外引内联，加强教学团队建设。

2.以学科促进教学质量提升

    思政部鼓励教师进行科学研究，以科研促教学，现有校级重点学科2个（思想政治教育、马克思主义中国化），校级高层次人才（学科带头人、学术带头人和中青年学术骨干）18名。教师积极从事教学研究和科研工作，取得了比较好的成绩。2012年以来，教师发表教学、科研论文100余篇，其中核心期刊20篇，出版专著、教材和教辅5部；主持各级各类教改、科研项目50余项，其中国家级3项，省部级项目12项、厅局级项目7项；获得各级各类教学、科研奖项20项。参加各类学术会议13次。以学科建设成果奠定了思政课教学的坚实知识基础。

3.狠抓课程建设情况

（1）实行课程负责人制度

建成《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等课程负责人。

（2）围绕课程做好教材建设

在教材使用上，我校思想政治理论课的教材严格按照上级文件规定，本专科学生坚持使用高等教育出版社出版的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”。形势与政策课的教材选用中宣部和教育部组织编写的《时事报告（大学生版）》。编写了适合我校实际需要和特点的新教材《马克思主义哲学》、《邓小平理论概论》、《毛泽东思想概论》、《“三个代表”重要思想概论》、《法律基础》、《哲学纲要》、《思想道德修养》、《形势与政策》等教材15部，教材获得省高校教材评比一等奖1项、院科研成果一等奖1项。

（3）狠抓教学方法改革，突出个性化教学

为了提高思想政治理论课的教学实效，思政部在遵循教育教学规律的前提下，特意要求教师们在教学中根据学生特点采取恰当有效的教学方法。比如，根据女生居多的客观现状，教师们注重结合每个班级的性别比例，结合男女生不同的兴趣、不同的发展方向等，有针对性地选取教学素材，落实因材施教的教学原则。其次，根据学生所学专业，密切关注基础教育和学前教育的发展现状，并结合思想政治理论课的相关知识对学生进行引导，选取学生关注的社会事例切入课堂教学，引导学生以更开阔的视野认识中国和世界。再次，根据学生多数来自省内少数来自省外的事例，选取学生们熟悉的事例进行教学，促进学生更多地交流和尽快熟悉，增强课堂吸引力。

（4）狠抓课程建设

建成一个校级重点课程《邓小平理论概论与三个代表的重要思想概论》，校级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义哲学原理》，拥有《马克思主义哲学原理》在线开放微课程。

四.建立“四轮驱动” 的思政课教学创新体系

秉着在实践中不断探索和总结提升的原则，思政课着力推进创新工作。

1.案例教学。建立案例教学体系，编写《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《思想道德修养与法律基础》等课程案例辅导材料。

2.专题教学。通过视频微课、学生道德成长主题汇报开展教学。具体方式为：

一是在课堂上通过南京大屠杀等视频播放进行灾难教育，增强大学生的爱国意识。二是每个学生找一个历史或现实中的具有道德成就的人作为人格模型，制定个人道德成就的修身成长计划，在课程开始时宣读自己的修身成长训练计划；在课程结束前，利用课堂进行大学生道德人格训练计划完成情况总结。三是开展在线课程建设工作，通过线上、线下相结合，打造育人的立体网络，提高思想政治教育实效。

3.研讨教学。开展重大时事研讨。具体方式为针对重大时事活动，结合学习内容，利用课堂开展研讨，增强学生关注时事、分析问题、明辨是非的能力。

4.实践教学

思政部制定了《思想政治理论课实践课程实施方案》，在实施中不断总结完善，加大思想政治理论课的实践教学，发挥实践育人实效。思政课实践教学涉及校内和校外两个方面，包括实地调研撰写调研报告，阅读观看经典文献影像、开展思政课知识实践能力竞赛、校外参观、参加劳动等实践活动。

第一类：多样化的课堂实践形式。第一、模拟法庭，课堂进行模拟法庭活动，增强大学生法制观念。第二、情景剧，课堂开展文明公民行为情景剧活动，规范大学生行为，做文明公民。第三、实践教学还注重发挥各专业的优势，比如在音乐学、学前教育、美术学等专业中组织学生结合教学内容举办红色歌曲演唱会、绘画、书法作品展览等。这些活动既帮助学生增进了专业认同，也帮助学生提升了思想政治水平，帮助他们更好地端正了世界观、人生观。

第二类：集中性的大型活动第一、知识竞赛、举行思想政治理论课知识竞赛，增强大学生思政知识和能力。在全校范围内举行关于“社会主义核心价值观”的知识竞赛，激发学生的参与积极性，以竞赛提高学生的学习兴趣，促进社会主义核心价值观进课堂、进头脑。第二、举行思想政治理论课征文比赛，增强大学生思想政治理论的写作能力。第三、举行思想政治理论课辩论赛，增强大学生思想政治理论的逻辑思辨和语言表达能力。连续两年举办“思辨杯”辩论赛。

第三类：举行丰富多彩的校内外的实践活动。第一、校内公益实践：参加学校后勤部门、实验管理中心等部门的卫生清理等劳动锻炼活动。第二、校外实践活动。一是开展社会调查。组织学生开展社会调查，对学生进行专门的辅导，对调查过程进监督和指导，形成调查报告，对最终的调查报告和汇报进行评价。学生在社会调查和实践中增进了对社会的认识，提高了社会责任感，培养了创新精神和实践能力。二是进行参观学习。参观陕西本地的革命传统、爱国主义教育基地以及建设成就展览。三是开展宣讲活动。走进社区、街道、单位、村社等，宣讲理论、法治、政策。四是开展学雷锋活动。开展扶老助残、帮困解难、关爱留守儿童等活动。五是开展志愿服务活动。组织学生积极参加大型赛会、应急救助、社区建设、环境保护、灾区重建等活动。六是参加公益劳动。组织学生打扫卫生，美化街道，义务执勤，义务宣传等。

总之，我校思政部经过多年来的探索和总结，在发挥思想政治理论课教学主渠道作用方面取得了一定成绩，但是还有需要进一步提升和改进的方面，今后将继续加大创新力度，增强思政课的吸引力，不断提高教学质量，发挥好思想政治育人功能。

 

 

充分信任、积极引导、打造值得信赖的辅导员工作团队

——学前教育系思想政治工作经验交流

 

立德树人是高等学校的核心任务，广大高校辅导员对大学生的健康成长发挥着重要的作用，必须充分发挥好辅导员队伍的作用。学前教育系党总支近年来在学校党政以及相关部门的支持下，十分重视辅导员队伍的建设，统筹规划、明确目标，大力推进辅导员队伍的专业化建设，努力使辅导员队伍工作有条件、做事有平台、发展有空间，积极调动辅导员团队的积极性、主动性与创造性。正是基于学校党政对辅导员队伍建设的重视以及学校《辅导员工作实施细则》、《辅导员工作考核办法》、《辅导员工作实施细则》等重要文件的实施，为我系辅导员队伍建设工作提供了有力的制度保障。实践工作也证明，学校党政通过严格的选聘，为我系配备了一支政治强、素质高、作风正、能力强的辅导员团队。他们是一支不可或缺的队伍，也是一支值得信赖的队伍，在工作中甘于奉献、奋发有为，为我系和学校的大学生思想政治工作提供了强有力的保障。

 

 

总结近年来我系辅导员队伍建设的相关工作，主要有以下几个方面的经验：

——以工作机制为引领，加强队伍建设。完善辅导员队伍机制，将辅导员队伍建设问题纳入本系“十三五”发展规划等重要文件中。定期召开系级辅导员工作例会，并成立学生工作委员会，对学生日常教育管理中的重要问题进行集体决策。在辅导员的个人发展问题上，始终支持辅导员在职称、职务两条通道发展。在我系的专职辅导员中，已有6名辅导员顺利晋升讲师职称，1名辅导员在学校岗位聘用中获聘正科级岗位。

——以工作内容和职责为重点，增强工作实效。结合新形势下对辅导员工作所提出的要求以及本系学生工作实际，将工作职责和内容聚焦在以下三个方面：即“把学生思想政治教育作为核心工作，寓教育于引导之中；把学生发展指导作为主体工作，寓指导于辅导之中；把学生事务管理作为基础工作，寓管理与服务之中”。根据以上工作内容，对辅导员的工作职责进行了明确，即细化为思想政治教育与引导、心理健康教育与引导、学风建设与学业指导、党团工作指导、职业规划与就业指导、班级建设工作、日常管理工作、宿舍管理工作与安全稳定工作等内容，明确了辅导员在具体工作中的目标和要求，并由专人负责各专项工作的统筹，增强了工作的实效性。

——以工作项目为支撑，建设团队平台。积极打造辅导员工作保障平台，整合育人资源，鼓励辅导员团队组成学生发展研究共同体，努力为辅导员开展教育引导工作提供良好的环境。积极鼓励辅导员参加省级、校级职业能力大赛，打造全面检验和提升辅导员专业素养的平台。在以往三届校级大赛中，我系共有7人次获得优异成绩。在2016年陕西省第四届辅导员职业能力大赛中，我系辅导员陈璐代表学校参赛并获得大赛二等奖。根据工作实际，积极打造辅导员团队微信公众号——“听学前说”，拓展网络思政工作新平台，并通过建立“辅导员谈心谈话工作坊”，与学生开展深入交流，努力为学生解疑释惑。引导辅导员开展工作项目研究，以此提炼工作特色，总结工作成果，深化实践效果。自2013年学校开展相关项目申报工作以来，我系辅导员共获批校级辅导员工作精品项目10项，学生工作特色品牌项目1项，辅导员工作研究课题6项，参与省级辅导员工作研究课题1项。

——以工作能力为导向，拓展发展空间。积极支持辅导员参加各级各类培训，共有16人次参加了省级辅导员骨干等专业培训活动，并大力支持辅导员参加大学生职业生涯规划、心理咨询等专项培训活动，强化辅导员专业能力的提升，以更好地满足学生多元化、个性化的成长成才需求。近年来，新进年轻辅导员人数占我系辅导员团队中的绝大多数，为使新任辅导员尽快进入工作角色，以“职业能力提升”为主题，安排资历较深，工作能力过硬的辅导员面对面为新任辅导员传授经验，实现了在学生工作中的传、帮、带。并支持辅导员主讲大学生就业指导等相关课程，激发辅导员团队的积极性和创造性。近年来，在我系辅导员团队的共同努力下，也取得了一定的成绩。2015级免费师范生辅导员陈璐获得2015-2016年度陕西省十佳辅导员以及陕西高校优秀共产党员荣誉称号。2017年3月，在由教育部思想政治工作司指导，中国高教学会辅导员工作研究会和中国教育报主办的第九届全国高校辅导员年度人物评选活动中，陈璐同志获得年度人物入围奖。2016级专科辅导员段海燕荣获2016年度全国辅导员工作优秀论文评选三等奖以及2016年陕西省辅导员工作优秀论文评选一等奖。2015级免费师范生辅导员张暾获得陕西省第二届高校辅导员工作优秀案例评选一等奖、2014级专科辅导员刘佩获得陕西省第二届高校辅导员工作案例评选二等奖。

——以工作精神为支撑，确保安全稳定。安全稳定的关键是做好学生工作，不仅需要热情和对工作的投入，更重要的是需要辅导员在日常工作中用心关爱、用情沟通、用实际行动感染和带动学生。面对我系学生人数较多，辅导员工作任务重、压力大的实际情况，我系在日常工作中大力倡导尊重、平等、真诚、认真、坚持、勤奋、信任、互助、友善的团队工作精神，调动辅导员队伍的积极性与创造性。也正是由于全体辅导员积极发挥团队合作精神，坚守自己的工作责任田，为我系广大学生的成长成才与安全稳定工作奠定了根本保证。

虽然在以往的工作中我们取得了一些成绩，但反思工作实践，我系在辅导员队伍建设工作中也存在以下需要改进的地方：第一，辅导员的专业素养和专业能力须进一步提升，特别是在大学生心理健康教育方面需要进行系统化的专业培训。我系自今年5月下旬开始，组织全体专职辅导员参加心理咨询师培训班的学习，努力使辅导员在心理健康教育活动的开展中符合《专业能力标准》相关要求。第二，进一步搭建团队平台，有效推进辅导员专业化水平。在实践工作中加强整体性建设，以网络思政、大学生心理健康、职业能力大赛等领域为重点，打造团队型的工作队伍，使每位辅导员能够在团队建设中实现个人成长与发展。第三，进一步提升辅导员的归属感、使命感以及对自身工作的认同感，积极引导辅导员将个人的价值观和学生的成长成才紧密结合在一起，切实发挥辅导员在大学生思想政治工作中的重要作用。

我系大学生思想政治的工作任务正越来越繁重，需要我们持续建设一支值得信赖的辅导员队伍。能够为陕西省的学前教育事业发展培养什么样的人，辅导员队伍同样发挥着重要的作用。要实现这样的目标，需要全体辅导员同心努力、相互协作、克服困难、兢兢业业、甘于奉献。在今后的工作中，我们将继续以立德树人为目标，充分信任、积极引导、打造一支能够为大学生思想政治教育发挥切实作用的辅导员队伍。

 

 推进全员育人导师制    促进学生全面发展     

 ----计算机与电子信息系思想政治工作经验交流  

计算机与电子信息系系推进全员育人导师制的做法并取得一定成效，希望通过本次交流和研讨进一步推进我系全员育人工作再上新的台阶。

 

    

    一、“全员育人导师制”工作思路的提出

    在学校党委的领导下，计算机系党政班子深入学习把握全国高校思想政治工作会议精神，站在“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的战略高度，立足实际，认真分析研判思想政治工作所面临的形势：随着我系2014年本科生的招收，学生规模逐渐增长；学生层次明显提升；学生思想呈多元化趋势：怎样提升人才培养质量，对我系的各项工作提出了更高要求。另外，网络技术的快速发展对计算机系学生的影响更加直接。等等这些，都增加了学生思想政治教育工作的难度。

    面对存在的实际问题，系党政高度重视，多次召开党政联席会议，以问题为导向，通过座谈、走访、问卷调查、集体研讨等形式，及时把握学生思想动态。积极研讨思想政治工作教育的新途径。系班子达成共识：全面引领学生成长、成才，仅靠辅导员做好学生的思想政治教育工作是远远不够的，必须构建“系党政齐抓共管、全程全方位育人”的工作机制，坚持把立德树人作为中心环节，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，树立需求导向，做到关爱学生有温度，教育引导有深度，工作推进有力度。我系在原有的“毕业生就业帮扶制”和“新生入学联系制”的基础上，提出了 “全员育人导师制”的思想政治教育工作基本思路。

    二、“全员育人导师制”的基本做法

    我系推行的全员育人导师制，突出“以人为本”的管理理念。要求每位导师指导8-10名学生，通过多种形式，开展有针对性的教育指导活动。

   （一）完善相关制度，构建长效机制

    我系从师德师风、毕业生就业、新生养成教育、心理健康教育、学风建设、学生培优等方面入手，坚持“围绕学生、关照学生、服务学生”的原则，分别制定了《就业指导教师联系学生制度》《教师党员联系学生制度》《系领导联系班级制度》等多项制度，以制度为保障，全过程关注学生。

    一是规定每周五下午通过辅导员、任课教师、学生等方面进行教学信息反馈，针对问题通过党政联席会议进行研究解决；二是每月分层次召开座谈会，通过座谈全面了解育人情况和存在的问题；三是从四月开始，每周日下午，召开培优导师、师范生技能大赛中的优秀学生以及系主任和总支副书记在内的汇报交流会，针对教学实践中存在的问题，督促导师进行再指导。

  （二）贴近学生学习、思想和生活，全方位育人

    1、关注学生学业，促进学生学习能力提升

 我系要求每位导师要特别关注特殊学生群体：一是导师为受导学生建立成长档案，档案既有其学习情况、表现记录、联系方式等个人信息，也有心理状况、宗教信仰等记录。二是发放导师联系卡，导师联系卡上有联系方式以及导师对学生要说的话。三是制订详实的导学规划。制订出受导学生的学习状况调查表，摸清学习状况，帮助他们树立正确的学习观，养成良好的学习习惯。

    2、关照学生思想和生活，引导积极向上的人生

    我系加强在新形势下学生的社会主义核心价值观教育，确立学生的思想政治导师，协助辅导员教育，全面了解学生的思想状况。一是坚持主题班会教育，比如，针对新生我们开展“我的大学生活”主题班会，引导学生树立正确人生观、价值观；面对毕业班,我们开展了“给未来的自己的一封信”的主题班会，若干年后，让学生对比是否坚持了初衷，一直前行。二是以名人的先进事迹教育感染受导学生立足现实，树立理想。三是帮助困难学生，培养意志。四是关爱学生心灵，疏导心理。我系实行导师周三约谈制，对有问题的学生反复约谈，帮助学生处理好学习成才、择业交友等方面的具体问题，形成“关爱心灵、快乐成长”的学习生活氛围。

   3、关心学生成才，指导就业

    加强对学生的就业指导是导师的主要责任。一方面，系上要求导师们在日常的教学中渗透对学生的职业素养教育，帮助学生了解本专业发展情况、社会需求状况以及未来的发展趋势，指导学生拓宽其就业选择的视野和范围。另一方面，加强对学生就业观念的教育，提高自我认识，增强职业满意感。

  （三）构建进阶体系，全程育人

    我系构建分阶段有重点逐年级提升的思想政治教育体系。在一年级，选派责任心强的师资担任新生成长导师，开展专业启蒙教育帮助新生尽快适应大学生活；在二年级重点对学生进行专业情感教育和专业实践锻炼，正确引导学生，提高专业学习兴趣；在三年级重点强化科研训练和创新实践能力；毕业生则重点加强社会责任和就业创业教育，引导学生树立正确的成才观和就业观。让“全员育人”始终贯穿于大学生活的始终。

   （四）充分发挥各级组织作用，全员育人    

    我系坚持贯彻“育人为本，德育为先”的教育理念，要求每位导师要熟悉受导学生学习情况、兴趣爱好、特长、家庭状况、心理特征等各个方面，并有针对性的提供导航和帮助。

    我系通过活动凝聚人心，实现全员育人。一是继续推动“两学一做”学习教育制度化、常态化。二是发挥网络思想政治教育，做好微信平台建设，注重思想引领。三是充分发挥党支部、系工会的桥梁纽带作用，创新形式，发挥党员干部的示范引领作用，组织教职工积极参与学校的各项文体活动，增强责任意识和大局意识。四是积极开展校园文化活动。让学生在活动中学会感恩。通过师生的同台共演拉近师生关系，实现 “关系大于教育”的全员育人。

    三、“全员育人导师制”实施的成效

   （一）构建了和谐的校园文化，形成良好的学风氛围

很多老师对于教师在校园文化建设中的作用认识较浅，有时像旁观者，全员育人导师制的实施，创设了教师参与校园文化建设的机制，通过师生互动，调动了学生学习的主动性和积极性。有效的提高了学生的创新能力和综合素质，实现了和谐的校园文化活动的育人功能。

   （二）构建了师生思想交流平台，形成全员育人的良好局面

“全员育人”让每一位教师都参与其中，提高了教师对学生思想政治工作的认识，使教师认识到“教书”和“育人”不可分割。通过深入细致，活泼多样的导学活动的开展，师生的交流增加了，让学业弱向的学生不断得到全面的关怀而健康成长，提高了育人质量。

    （三）优化了师资队伍建设，形成了良好的师德师风  

为给学生更好的帮助和指导，我系实行导师满意度反馈制，导师除了要能把握本专业、本学科的知识发展前沿外，还得懂得教育学和心理学的相关知识，这就需要教师必须注重提高自我；另外，当代的大学生视野宽泛，对新事物的求知欲强，这就要求导师要有合理的教育教学知识结构。因此，我系许多教师的师德修养得到了提升，教学水平也明显提高，比如，我系教师杨莉杰在学校第二届（2016年）青年教师教学基本功比赛中，荣获一等奖，并授予“陕西学前师范学院教学能手”称号，这在育人导师中起到了带动和引领作用。许多老师的科研能力明显增强。极大地促进了我系师资队伍的自我优化，真正体现教学相长。

   （四）凝聚力量形成合力，彰显育人效果

全员育人导师制的实行，在学生日常行为、思想教育、专业学习、就业观念等方面收效明显，提高了人才培养质量，促进了学生全面发展。  

1、学生在专业学习上形成了良好的风气。我系的育人导师发挥积极作用，在学生的大创项目、互联网+等比赛中，经过导师的精心指导，我系三位学生的大创项目获国家级立项。一位获省级立项。一位学生获得校级互联网+大赛一等奖。两位学生获得2016年师范生技能大赛校级一等奖。学生综合素质明显提高。

    2、进一步加大对优秀学生成才的培养力度，更好的理论与实践相结合，起到榜样示范作用。我系把2016年在我校师范生技能大赛中获奖的8名学前专业的学生，分派到三所幼儿园进行为期一个月的实训、实践培养。在此期间，还特聘8名幼儿园教师作为指导教师对学生进行全程指导。探索“双导师制”模式。我系的导学活动严在日常，2017年，在大创项目、互联网+项目的申报工作中，我系合理分配导师，整合资源，2015级在校的所有本科生都参与了项目的申报。增强了学生的学习兴趣和实践动手能力。

3、系上班子共谋发展，师生凝心聚力，呈现出团结和谐努力向上的精神面貌，各项工作成绩突出：我系的全员育人导师制，让全系上下拧成一股绳，推动各项工作向前发展。今年，获得多项荣誉表彰。

    四、进一步探索和完善“全员育人导师制” 

    我系的全员育人导师制处于摸索试行阶段，有些制度还不完善，生师比例偏大，师生的整体素质不一，还缺乏激励机制等，因此，全员育人导师制的推动，还需要不断地探索。

在总结工作经验做法的同时，我们要把“全员育人导师制”的设立和实施，纳入教学、科研、管理、服务等各项工作之中，不断的完善推进。从而更加科学合理给予育人指导，促进学生健康成长、全面发展 。

 

着力践行“1·3·5”模式  全面提升思想政治工作水平

——中国语言文学系思想政治工作经验交流

 

思想政治工作是党的工作的重要内容，是我们党的优良传统和政治优势。近年来，在校党委的正确领导下，中文系始终把大学生思想政治教育放在各项工作的首要位置，切实贯彻落实上级和学校有关文件精神，坚持以人为本，不断深化大学生思想政治教育，全面促进学生成长成才。

 

 

一、秉承“一个理念”，树立正确的育人导向

中文系始终秉承“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的工作理念，坚持“突出重点，改进方法，培育特色”的工作思路，以立德树人为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为统领，以学生工作队伍和思想教育阵地建设为重点，以培养大学生实践创新能力为途径，创新教育模式，狠抓教风学风，丰富文化内涵，培养学生的理想信念、责任使命和健全人格，推动大学生思想政治工作的不断深入。

二、落实“三个加强”，完善思想政治工作机制

（一）加强思想政治工作的制度化和规范化建设

1、完善理论学习制度，持续推动“两学一做”学习教育制度化、常态化。以“两学一做”学习教育为契机，进一步规范系级理论学习制度，及时传达上级和学校有关会议、文件精神，并结合实际制定年度学习计划，采取“个人自学+集中学习+线上教育”相结合的方式开展针对性的学习；持续推动学习教育的制度化和常态化，规范党员组织生活制度，坚持把“三会一课”制度落到实处，不断强化党员的思想政治教育，结合工作实际拓展组织生活的内涵，使“三会一课”成为集党性教育、业务讨论，学习心得交流于一体的党内互动平台。通过学习，增强教职工的政策理论水平，把握好正确的思想政治教育方向并贯彻于教学管理实践中，通过言传身教的方式来引导学生树立正确的人生观和价值观。

2、加强规章制度建设，促进学生管理工作的科学化、规范化。定期召开党政联席会议和学生工作例会研究相关问题，认真落实思想政治工作责任制，通过听取汇报、问卷调查、现场查看、集体研究等形式，对学生工作进行全面检查，及时发现学生学习生活中存在的各种问题，把握学生思想动态，分析研究并给予答复和解决；逐步补充和完善系级各项规章制度，目前结合中文系学生工作实际，建立系级学生工作制度17项，在实施过程中取得良好效果，使学生管理工作有章可循、有章可依。

（二）加强思想政治教育工作队伍建设

1、加强辅导员队伍建设。坚持每周一例会制度，总结工作、研究问题、布置任务。同时设置专门的学习交流环节，由每位辅导员轮流交流学习心得，内容包括辅导员工作理论、案例分析和工作心得等，进一步强化岗位意识、责任意识和专业理论的培养培训，提升辅导员的综合素养。我系辅导员庞曦同志在2016年学校第三届辅导员技能大赛中荣获三等奖；该同志的辅导员工作案例获得陕西高校第二届辅导员工作优秀案例评比三等奖。

2、加强学生干部队伍建设。学生干部是高校学生工作的重要骨干力量,是师生间沟通的桥梁和纽带。我系非常重视学生干部队伍建设，坚持“德才兼备，以德为先”的标准，严肃和规范学生干部选拔；加强对学生干部的培养，2016年12月，举办了首次学生干部培训班，开展了涉及理想信念、工作方法与技巧、公文写作等各方面的系列专题讲座，召开学生干部座谈会，开展团体心理辅导，加强学生干部的思想交流，提升学生干部的管理能力和水平。同时，强化学生自我管理的意识，充分发挥班干部和学生会干部的作用，组织开展的每周晚自习检查和宿舍卫生评比，定期由学生会官微推送，成效显著。

3、加强学生党团组织建设。充分发挥党团组织在大学生思想政治教育工作中的作用，进一步完善和规范学生党团组织工作，通过持续开展学生党员的“两学一做”学习教育和团员“一学一做”学习教育，强化对学生党员的教育和管理，加强对优秀团员的培养；积极开展评树身边典型活动，充分发挥优秀党团员的辐射带动作用，以实际行动引领和带动中文系学生共同进步。2016年，我系学生党支部被评为校级优秀基层党组织，系团总支被评为学校红旗团总支；中文系学生会被评为2017年度先进学生会。

4、加强思想政治教育兼职队伍建设。为了全面加强对学生的思想政治教育，我系聘请了西北大学长江学者李浩教授、北京师范大学张维佳教授等校外知名的专家学者为我系特聘、客座教授，组织多场专场报告，从学术研究的角度给予学生传统文化传承教育，坚定学生的文化自信，深化对传统文化的感知；聘请从事一线教学的基础教育优秀教师、校长为我系校外实践指导教师，给学生做报告，向学生们传授教学经验，帮助学生们充分了解基础教育现状。其中，我系聘请的校外实践指导教师、陕西“五一劳动奖章”获得者、“陕西最美乡村教师”、旬邑马栏九年制寄宿学校丁海燕老师来校为学生们做报告，以其坚守乡村的教育情怀，鼓励和号召学生积极投身西部乡村教育，使学生们深受感染和教育。

在中文系师生的相互协作、共同努力下，学生工作成效明显，2016年被评为校学生工作先进单位。

（三）加强思想政治教育阵地建设

1、抓好课堂教学主阵地。充分发挥课堂教学主阵地的作用，激发和调动教师教书育人的积极性，挖掘中文系专业课程的育人功能，使专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应；重视和加强课堂教学的监控和检查，积极开展全员听课周活动，使教风学风得到进一步优化。

2、抓好网络思想文化阵地。充分发挥新媒体的宣传引导作用，创建中文系党总支微信公众号，及时传达党的方针政策、领导重要讲话和院系改革发展思路与实践，使之成为新时期中文系师生思想政治教育的新阵地；改版学生会官微，倡导内容积极向上，充分结合专业需求和特点，鼓励和推送学生的原创作品，切实提升网络思想政治教育的实效性和感染力。

3、抓好宿舍教育阵地。不断改进和加强学生的思想政治教育和日常行为管理，系领导带头深入学生宿舍，加强与学生的联系和沟通，通过谈心谈话，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、坚持“五个育人”，全方位建构思想政治教育体系

（一）坚持课堂育人

中文系教师结合专业教学内容，改进教学方式方法，在教学过程中渗透爱国主义和传统文化教育，积极培养学生的文化自信和文化自觉。韩承红教授在讲授《现代汉语》的过程中，开展了以各地方言展示为线索的课堂实践，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，在此基础上，在学生会官微开设了“乡音”栏目，整理发布学生的方言实践作业，融文字、图片、音频于一体， “蓝瘦香菇”等社会热点词语的分析既有学术性，又接地气，学生反响较好。梁英平老师在讲授《写作》课的过程中，积极鼓励学生从事影视评论写作实践，在学生官微中开设“镜与灯”专栏，发布学生的影评作品，并以专业的角度为每篇作品撰写点评文字，在中外经典影视作品的鉴赏中增强文化自信。苏瑞琴老师在《训诂学》的课程实践中围绕汉字演化过程，进行“创造性转化和创新性发展”，布置“一字一画一故事”的特色作业，通过对汉字的演变过程和内涵发展的梳理，使学生对汉字的文化内涵有了更加充分的了解和认识，培养了学生的文化自觉。

（二）坚持文化育人

1、开展多种形式的文化传承活动。充分发挥中华民族优秀传统文化的育人功能，大力挖掘传统文化的内涵，结合专业特点，开展了戏剧节、经典诗文诵读大赛、规范汉字书写大赛、“品经典、觅非遗”征文活动等系列校园文化活动，打造系级活动品牌，凝练特色，在提升学生文化素养的同时，激发了学生们对中华传统文化的认同与热爱。2016年，我系报送的《传承中华优秀传统文化，培育社会主义核心价值观》获得陕西省2016年高校校园文化建设优秀成果三等奖。

2、开展特色鲜明的主题教育活动。结合特定节日、开学典礼、毕业典礼等节点，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动，加强学生的思想政治教育，提高学生的综合素质。2016届毕业典礼，以“带一本字典，登上未来讲台”为主题，鼓励和引导学生投身西部基础教育事业，《中国教育报》《西安晚报》进行了宣传报道。在庆祝长征胜利80周年之际，我系举办“弘扬长征精神、送教革命老区”活动，学生党支部开展“讲述长征故事”主题活动；在每年的清明节，学生党团组织学生赴烈士陵园开展祭奠活动等等，通过系列活动的开展，进一步激发了学生们的爱国热情。

3、加强对外宣传和文化交流。2016年我系承办了“中国校园网双十佳诗歌奖暨第三届陕西青年诗人奖”颁奖典礼、“第二届青年散文奖”颁奖典礼等大型社会文化活动，先后被《西安晚报》等主流媒体进行了宣传报道；2017年5月12日，邀请我国著名儿童文学作家曹文轩来校为师生做报告，在学生中引起巨大反响。这些活动的开展，不仅营造了浓厚文化氛围，提升了学校的社会影响力和知名度，也激发了学生们爱校爱系的强烈热情。

（三）坚持环境育人

为了进一步加强我系的学风建设，倡导以环境育学风的育人理念，营造了积极向上的校园文化氛围，我系开展了系列的环境育人阵地的建设活动。

1、开展教室文化建设活动。组织学生对所属教室进行了彻底清理，特别是对教室里存在的大量小广告、墙壁上的乱写污迹进行了清除；结合中文特点，在教室内外区域进行了文化装饰，室内悬挂、张贴教室管理规定、标语和名人警句，走廊悬挂陕西籍的名家图片与简介等；同时召开“爱护环境，从我做起”主题班会，教育学生爱护学习环境，养成良好的行为习惯。

2、开展美化宿舍评比活动。连续五年开展宿舍装饰大赛评比，不仅为学生们提供了展示自我、锻炼自我的舞台，增强了宿舍成员之间的凝聚力，也充分发挥了宿舍阵地的育人作用，对提升学生宿舍文化品位，优化宿舍育人环境，营造团结友爱的温馨家园起到了积极的促进作用。

3、完成图书资料室重建工作。中文系图书资料室是为本系师生教学科研需求提供专业文献资料服务的教学辅助机构。2017年4月初我系开展了图书资料室的重建工作，使原有的图书资源得到重新利用，充分发挥其服务教学科研的作用，为师生提供优质的学习和阅读场所，营造良好育人氛围。

（四）坚持实践育人

社会实践是高校工作的重要环节，我系不断加大对学生社会实践活动的支持力度，积极拓宽思路，争取资源，充分挖掘学生潜力，着力培养大学生的创新和实践能力。

1、多渠道组织开展教育实践。2016年，由系领导带队，组织2013级汉语言文学专业学生赴渭南实验小学等三所学校、2014级汉语言文学专业学生赴西安未央区东前进小学开展教育见习，开拓学生视野，提升了学生的教学实践的能力。每学期组织开展一次课堂实践周活动，以学生为主体开展教学，让学生参与教学设计，训练学生的语言表达，培养学生的教态，激发了学生对专业课程学习的热情。

2、积极开展多种形式的学生社会实践。我系于2016年6月与旬邑齐心九年制寄宿学校建立社会实践合作关系，确定该校为我系大学生社会实践基地。在至今的一年时间里，多次组织师生赴齐心学校开展教育帮扶，选派优秀毕业生进行教育实习，使学生在接受红色革命教育的同时，了解乡村教育和乡村教师，坚定成为“四有”教师的理想信念。学生通过社会实践获益匪浅，我系2015级汉语言文学专业学生高杨馨语同学在参加社会实践活动后，对农村教育有了自己的理解和感悟，撰写了《认识农村教育：以一种亲身经历的方式》刊登于《教师报》。除此之外，组织学生参加陕西电视台《方言大擂台》节目录制、利用暑期组织学生开展“觅非遗”（寻找身边的非物质文化遗产）活动，这些社会实践活动的开展，使学生深刻感受到传统文化与地域文化的博大精深和无限魅力。

3、积极培育学生实践创新能力。注重和强化专业引领，不断挖掘学生潜能，积极培育学生的实践创新能力，成效较好。在专业教师的指导下，2014级汉语言文学专业符音同学参加中国校园网双十佳诗歌奖评比获优秀奖；2015级汉语言专业余瑞欣同学获得“第二届青年散文大赛”优秀奖，获奖作品刊登于《西安晚报》；该同学的另一作品《万水千山走遍——我与书的故事》在参加系级读书征文大赛中，经教师评选推荐刊登于《教师报》。2017年5月，在专业教师的指导下，我系2014级汉语言文学专业党超同学获得全国大学生语文微课教学大赛一等奖。除此之外，我系充分发挥新媒体的作用，在“学生会官微”中开设了“诗说”“春秋”“镜与灯”等系列文学专栏，发表学生们的原创作品，挖掘出一批有发展潜力的写作苗子。同时，我系通过组织系列校园活动和举办大型社会文化活动，积极引导学生参与活动全程的组织策划与落实，极大地锻炼且提升了学生的实践创新能力。

（五）坚持服务育人

1、做好大学生心理健康服务。心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分，为构建和完善学校、院系、班级、宿舍四级心理健康教育工作体系，做好系级大学生心理健康教育，我系成立“中文系大学生心理健康教育工作站”，由主管学生工作副书记、辅导员、各班心理委员、宿舍舍长组成系级心理健康工作队伍，科学规范地开展系级心理健康教育的宣传和学生心理健康状况的普查排查，加强大学生心理健康辅导，促进大学生健康成长成才。

2、落实贫困学生资助工作。关爱贫困学生，积极开展暑期贫困学生家访，了解贫困学生家庭状况；在做好学校各项贫困资助的同时，积极争取和落实贫困学生的勤工助学岗位，教育和培养学生的自立能力和劳动观念，树立正确的人生观；积极与社会力量建立联系，争取社会力量资助；开展对受助学生的感恩教育和诚信教育，充分发挥资助工作的育人功能。

3、开展大学生就业指导和服务。积极组织学生开展就业、创业培训，除组织学生参加校级就业招聘会外，主动联系就业单位，召开系级就业双选会；建立“中文系大学生就业指导中心”微信平台，及时发布就业信息，做好就业困难学生的党员毕业生“一对一”就业帮扶，鼓励和引导学生到国家需要的地方建功立业，工作效果较好。2016年我系被评为就业工作先进单位，3人评为先进个人。