10 月27日 ，陕西省教育理论研究会第二届学术年会在宝鸡文理学院召开，会议的主题是“质量提升主旨下的教育理论创新与实践探索”，来自全省19所高校的130余位教师、研究生代表到会。会议由开幕式、主题报告、分组讨论、小组汇报、博士发言、自由发言、闭幕式等内容组成。学会副会长、我校学前教育主任何善平教授，学前教育系副主任王怡副教授，学前教育系教师范铭博士，教育科学系青年教师潘炳超，科研处副处长杨令平博士参加了会议。

范铭作为第二个主题报告人做了 《论学前教育质量评估的政策取向——以三个省的示范幼儿园评估标准为例》的报告，分别从学前教育质量评估的一种政策框架、对三个省的示范幼儿园评估标准的政策评估、学前教育质量评估的政策取向等三个方面进行了阐述，并现场回答了代表们的提问。

王怡在小组讨论中提出，教育质量是一个见仁见智的概念，对教育质量的评估应该摒弃目前功利性的评估，要尊重孩子成长规律，让孩子更像孩子。她指出，学前教育质量的评估应减少外在的评估，多从幼儿身心发展的规律出发，尊重每一个幼儿，发展每一个幼儿，确保每一个幼儿的健康成长。她还就大学生就业质量的问题表明了自己的观点，指出提高就业质量不能仅看单位的属性、收入的高低，而应注重学生对职业的归属感、成就感和幸福感的培养。

何善平主持了小组汇报、博士发言和自由发言阶段的会议。潘炳超在自由发言中提出，从理论层面探讨教育质量问题，离不开教育质量的内涵到底是什么、教育质量有哪些基本特征、如何提升教育质量3个问题。他认为，质量是人为“嫁接”到教育上的一个附加要素，高质量的教育就是各个高质量的教育要素和环节的组合体，提升教育质量重点落在制定标准上；制定教育质量标准须集合古今中外思想于我用，融为一体又要凸显核心，中体西用又要赋予适当的超前性。

杨令平作为学会的副秘书长参与了会议的组织工作，并主笔起草了会议的总结报告。

我校教师积极参与会议讨论交流、勇于发言、敢于表述观点，他们的表现赢得了与会人员的一致认同，也在一定程度上彰显了我校教育理论研究的水平。

据悉，陕西省教育理论研究会是由省委宣传部审批、省民政厅管理的一级学会，学会成立于2012年，基本宗旨是“学术至上、以文会友”，繁荣和振兴陕西教育理论研究。下届学术年会将于2014年在陕西理工学院召开。

（科研处 供稿）